lunes, 9 de junio de 2014

Funciones

http://docentes.educacion.navarra.es/msadaall/geogebra/funciones.htm

Esta actividad es muy adecuada para aprender a representar las funciones. Cada una de las pestañas se centra en un tipo de función de diferente (afín, cuadrática, de proporcionalidad inversa, irracional, exponencial,logarítmica, a trozos, trigonométricas…), donde se puede apreciar la expresión de la función dependiendo de algunos parámetros y su representación gráfica. Cuenta también, con una serie de preguntas que ayudan a estudiar las gráficas en profundidad, orientando al alumno en los detalles a resaltar en cada una de ellas. Finalmente, se proponen ejercicios y además, el alumno tiene la libertad de variar los parámetros, obteniendo expresiones y representaciones diferentes.

Con esta actividad el alumno aprender a interpretar resultados, a relacionar las diferentes maneras de expresar una función y adquirir un sentido crítico ante las informaciones gráficas, ya que estas se encuentran presentes a diario en los medios de comunicación.

La actividad resulta innovadora por el grado de participación del alumno, ya que puede proponer diversos casos y apreciar las variaciones y las tendencias que las funciones adquieren al variar alguno de ellos, él mismo puede satisfacer cualquier curiosidad que lo invada; y como, la actividad engloba el estudio de varios tipos de funciones, las comparaciones entre funciones pueden realizarse al instante.


Fotografías Geométricas

http://ntic.educacion.es/w3//eos/MaterialesEducativos/mem2000/matefoto/libro/fotos2.htm

Recurso práctico que refleja los conceptos matemáticos de figuras geométricas en fotografías de la vida cotidiana


  La actividad consiste en una colección de fotografías donde son detectadas figuras geométricas, relaciones métricas, simetrías,etc. Trata de visualizar los conceptos matemáticos en las fotografías. 

Se puede acceder directamente a la parte de las fotos, donde pinchando en cada una de ellas nos deriva a una página donde está la fotografía en grande y una serie de preguntas para ayudarnos a reflexionar sobre lo que se puede apreciar en ella. O por el contrario, también se puede acceder al apartado grupos, donde se encuentran ya clasificadas las fotografías en función de la categoría sobre la que se quiere reflexionar: cículos, espirales, fractales, etc.

Además si se desconocen las figuras que se encuentran en las fotografías, cuenta con una ayuda a la que se puede acceder simplemente pinchando en ella, donde se da una definición y se explican sus propiedades.

La actividad resulta innovadora por el hecho de que facilita el aprendizaje de los conceptos teóricos mediante fotografías de la realidad, ayudando al alumno a establecer una conexión entre la teoría y la práctica de los conceptos, para que le encuentre aplicación en la vida cotidiana, animándolo a ser capaz de buscar lo aprendido en el exterior, una vez abandonadas las aulas.


viernes, 4 de abril de 2014

FIN DEL PERÍODO DE PRACTICAS

Con esta entrada me despido, remitiéndoos a la pestaña de mi blog PRACTICUM-TFM para ver mis conclusiones resultantes del período de prácticas en el centro IES de Cox. También podrán ver la memoria de prácticas y el desarrollo de una de las Unidades Didácticas que he impartido, en concreto, al grupo 3º de ESO, "El Lenguaje Algebraico".

Muchas gracias a todo el equipo del IES de Cox, por acogerme de una manera cálida y mostrarme el mundo de la docencia en la vida real.




domingo, 23 de marzo de 2014

SÉPTIMA SEMANA DE PRÁCTICAS (Del 17 al 21 de Marzo)

Mi estancia en el centro ha llegado a su fin.

Habiendo acabado ya todas las sesiones y actividades  programadas en los distintos cursos y en el centro, esta semana me he reunido con mi tutora en el instituto para concretar temas relacionados con el Prácticum.

Me he despedido de mis compañeros y de los alumnos a los que he impartido clases.

He de decir que ha sido una estancia muy agradable y provechosa para mi futuro como docente.

En unos días, publicaré un breve post comentando mis conclusiones finales a dichas prácticas.

Muchas gracias a todos mis compañeros del centro y en especial a mi tutora Nuria.

Nos vemos!



domingo, 16 de marzo de 2014

SEXTA SEMANA DE PRÁCTICAS (Del 10 al 14 de Marzo)

Hola de  nuevo,
Esta semana he asistido 3 días al IES.

El lunes tuve una reunión de departamento. Asistimos mi tutora, Nuria, como jefa de departamento que es, tres profesores más (Felipe, Isabel, Jose Tomás) y yo. En esa reunión se trató el calendario de las pruebas diagnósticas para 2º de eso. También se opinó sobre la modificación de los porcentajes para obtener la nota de la evaluación (70% examen + 30% actitud, deberes, pizarra,...) y de los exámenes de recuperación. Alguno de los profesores propuso implantar para el curso próximo la evaluación continua en matemáticas, a lo que yo opiné que estaba totalmente de acuerdo, puesto que las matemáticas es una materia que todos los aspectos y conceptos están relacionados.

Ese mismo día entré a vigilar en el examen de recuperación de la 2ª evaluación de 4º de ESO. Cuando terminó, rápidamente fuimos mi tutora y yo a la sala de profesores a corregirlos, puesto que las notas tenían que estar introducidas en el programa ITACA ese mismo día.


A última hora, les tocaba el turno a 3º de ESO: La evaluación de la u.d. "El lenguaje algebraico". Era un poco extenso, por lo que les concedí 10 minutos más del tiempo estipulado. Cuando terminó, rápido otra vez a la sala de profesores para corregirlos, para que mi tutora introdujese las notas. Este lunes fue largo y variado.


El miércoles, sólo fui al instituto a las evaluaciones. Yo asistía a las evaluaciones de 4ºC de ESO, 3ºB y 3ºC de eso. En la sala de profesores no cabía ni un alfiler. Yo nunca había asistido a algo parecido. El tutor del grupo, al inicio, reparte una copia de la lista de alumnod del grupo con las notas de todas las asignaturas. Posteriormente, se va analizando el caso personal e individual de cada uno de los alumnos. La cara de mis compañeros era de cansancio. Era el segundo día de evaluaciones para algunos y todavía faltaba jueves!


Jueves era mi último día en las aulas. Entré como oyente a las clases de 3º y 4º de eso y en los últimos 15 minutos, les pasé una encuesta de satisfacción anónima. Mi intención era que evaluasen mi estancia en el centro, el modo de impartir las clases, el método usado, mi relación con los alumnos, el uso de las Tics, el ambiente creado,...y por último les preguntaba si en su opinión, yo sería una buena profesora en el futuro y si les gustaría volver a dar una asignatura conmigo.

Todos, absolutamente todos contestaron que sí a esas dos últimas preguntas. El resto de preguntas fueron valoradas positivamenete. Por detrás de la encuesta, algunos alumnos me dejaron algún comentario u observación en el que uno de ellos me dio un consejo para cómo tratarlos ("mantente firme y digan lo que digan, que no se te suban a la chepa"). La verdad, que estoy orgullosa de los resultados obtenidos. 






domingo, 9 de marzo de 2014

QUINTA SEMANA DE PRÁCTICAS (Del 3 al 7 de Marzo)

Esta semana ha sido corta. Hasta el miércoles no aparecí por el insti.

El miércoles impartí clases en 3º de ESO. Ya no quedaba ningún concepto nuevo por explicar, así que estuvimos corrigiendo ejercicios. También les propuse unas adivinanzas numéricas para que en grupo pudieran "hacer magia" adivinando el número que pensaban sus compañeros.

El jueves fue la última sesión del tema antes del examen, y repasamos los puntos más importantes. Cuando terminó la clase de 3º de ESO, entré a 4º de ESO a vigilar en el examen de semejanza y trigonometría. Por lo que pude ver, una gran mayoría no habían estudiado mucho.

Viernes estuve preparando el examen para mis alumnos de 3º de eso y, otra vez me he dado cuenta de lo difícil que es poner la puntuación a cada apartado/ejercicio. Mañana os contaré que tal ha resultado el examen.

En paralelo a esto, conmemorando el día de la mujer trabajadora, la biblioteca ha organizado actividades y en el hall se han expuesto trabajos realizados por alumnos.

Me despido hasta la próxima semana...





domingo, 2 de marzo de 2014

CUARTA SEMANA DE PRÁCTICAS (Del 24 al 28 de Febrero)

Como todas las semanas ya estoy otra vez aquí para contaos las novedades de mi cuarta semana de prácticas en el centro.

Esta semana he impartido tres sesiones de la unidad de "El lenguaje algebraico" en el curso de 3º de ESO. Las sesiones han transcurrido normalmente, explicando los conceptos de polinomios, operaciones de polinomios, identidades notables y fracciones algebraicas y hemos hecho ejercicios para complementar las explicaciones. El grupo se ha mostrado participativo, aunque también tengo que decir, que son algo habladores. Como consecuencia de ello, mi garganta lo está sufriendo! jejeje.

También he entrado en el grupo de 4º de ESO como observadora. La profesora ha terminado de explicar el tema de trigonometría y están corrigiendo ejercicios.

En 2º de Bachillerato también he asistido a las sesiones de esta semana, donde están dando los conceptos de continuidad de funciones, límites en un punto y los teoremas de Bolzano y Weierstrass. He podido observar la gran diferencia existente entre impartir clase a secundaria y bachillerato. En bachillerato de ciencias, además de ser 10 alumnos sólo, derrochan interés y son más maduros y responsables, cualidades ausentes en "algunos" de los alumnos de secundaria.

Esto es todo lo que puedo relataos, y me despido con ganas de que llegue el lunes y volver al insti, aunque ahora que me acuerdo, este lunes el instituto permanece cerrado "por festivo", así que, retomaré las clases el martes. Nos vemos! :)